Поздравляем ребят - победителей (выпускника ЛСГУ - Фёдора Тентюкова)Республиканских конкурсов, организованных республиканским центром экологического образования, ставших Лауреатами Премии Правительства Республики Коми талантливой молодежи и руководителям военно-патриотических клубов и объединений на территории Республики Коми 2020 года!!!
четверг, 24 декабря 2020 г.
понедельник, 21 декабря 2020 г.
42 группе к уроку 23.12.2020
Читать пар.36-38 (уроки на сайте №№49-52) - сделать конспект по плану: определение, строение ароматического кольца, химические свойства аренов, получение аренов, применение аренов.
суббота, 12 декабря 2020 г.
52 группе к уроку 17.12.20
- Повторять пар. 24;
- Решать задачи:
№1. При взаимодействии алкана с хлором при
освещении образовалось 22,6 г дихлорпроизводного и 14,6 г хлороводорода.
Найдите молекулярную формулу алкана.
№2. Неизвестный алкен массой 1,96 г
способен вступить в химическую реакцию с 2,56 г хлороводорода. Определите
молекулярную формулу неизвестного алкена.
№3. При прокаливании 44,8 г калиевой соли
предельной одноосновной карбоновой кислоты с избытком гидроксида калия
образовалось 8,96 л (н. у.) газа. Установите формулу соли.
№4. При сгорании 10,5 г органического
вещества получили 16,8 л углекислого газа (н. у.) и 13,5 г воды. Плотность
паров этого вещества (н. у.) составляет 1,875 г/л.
Известно, что в результате присоединения
хлороводорода к этому веществу образуется только одно монохлорпроизводное.
На основании данных условия задания:
1) произведите вычисления, необходимые для
установления молекулярной формулы органического вещества;
2) запишите молекулярную формулу исходного
органического вещества;
3) составьте структурную формулу этого
вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;
4) напишите уравнение реакции этого
вещества с хлороводородом.
четверг, 10 декабря 2020 г.
42 группе к уроку 19.12.20 - Экзамен 10 (зимняя сессия)
Подготовка к экзаменационной работе по теме:
«Алканы,
Циклоалканы, Алкены, Алкадиены, Алкины»
Пояснения к экзамену
На
выполнение работы по химии отводится 60 минут. Работа состоит из трёх частей,
включающих в себя 15 заданий.
Часть 1
содержит 10 заданий (1–10). К каждому заданию даётся несколько вариантов
ответа, из которых только один правильный. Каждый верный ответ оценивается в 1
балл (всего 10 баллов)
Часть 2
содержит три задания (11-13), на которые надо дать краткий ответ в виде
соответствия или последовательности цифр. Каждый верный ответ оценивается в 2
балла, если допущена одна ошибка, то 1 балл, если 2 и более – 0 баллов
(максимально 6 баллов)
Часть 3
содержит два задания с развёрнутым ответом (14-15). Задания выполняются на
отдельном листе. За каждое задание можно максимально получить 5 баллов (всего
10 баллов)
При выполнении заданий Вы можете пользоваться калькулятором, ПСХЭ Д.И. Менделеева, таблицей растворимости, рядом активности металлов, черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы. Каждый верный ответ оценивается
52 группе к уроку 12.12.20
Решать задания и вопросы по теме: «Коррозия металлов и сплавов»
№1. При электрохимической коррозии на
поверхности анода протекает процесс
А) Восстановления ионов водорода;
Б) Окисления металла;
В) Восстановление молекул
кислорода; Г) Окисления молекул водорода.
№2. Какой из компонентов загрязненного
городского воздуха является наиболее коррозионно-активным по отношению к
металлам, особенно при повышенной влажности:
а) N2; б) СО; в) SO2.
№3. Рассмотрите рисунок, ответьте на
вопросы:
Обратите внимание! В восстановлении
кислорода участвуют ионы Н+. Если концентрация Н+
понижается (при повышении рН), восстановление О2 затрудняется.
Замечено, что железо, находящееся в контакте с раствором, рН которого выше
9–10, некорродирует.
С усилением коррозии в присутствии
солей часто сталкиваются автомобилисты в тех местностях, где в зимнее время для
борьбы с гололедицей дороги обильно посыпают солью. Влияние солей объясняется
тем, что образуемые ионы создают электролит, необходимый для возникновения
замкнутой электрической цепи.
§ Определить тип коррозии в каждом
стакане.
§ В каких стаканах железный
гвоздь прокорродировал сильнее, в каких меньше, а в каких коррозии не
подвергся? Почему?
§ Объясните, что усиливает коррозию,
а что ее замедляет?
№4. Рассмотрите процесс коррозии при соединении медной трубы с гальванизированной (оцинкованной) стальной трубой, если обе трубы находятся в земле.
Друзья! Лицеисты 8 - 10 классов!
У вас есть шанс открыть для себя свой "Сириус"...
Открыта регистрация на Апрельскую образовательную программу:
– до 27 декабря 2020 года для школьников 8 класса;
– до 31 января 2021 года для школьников 9-10 классов.
– до 27 декабря 2020 года для школьников 8 класса;
– до 31 января 2021 года для школьников 9-10 классов.
К участию в программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники.
По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru
Подробная информация на официальном сайте ОЦ Сириус:
https://sochisirius.ru/
Информационный плакат для 8 класса
Подписаться на:
Сообщения (Atom)