Поздравляем ребят - победителей (выпускника ЛСГУ - Фёдора Тентюкова)Республиканских конкурсов, организованных республиканским центром экологического образования, ставших Лауреатами Премии Правительства Республики Коми талантливой молодежи и руководителям военно-патриотических клубов и объединений на территории Республики Коми 2020 года!!!
Обсуждаем вопросы по предмету химия. Читаем новости с урока. Следим за изменениями на сайте ХиМуЛя.com
четверг, 24 декабря 2020 г.
понедельник, 21 декабря 2020 г.
42 группе к уроку 23.12.2020
Читать пар.36-38 (уроки на сайте №№49-52) - сделать конспект по плану: определение, строение ароматического кольца, химические свойства аренов, получение аренов, применение аренов.
суббота, 12 декабря 2020 г.
52 группе к уроку 17.12.20
- Повторять пар. 24;
- Решать задачи:
№1. При взаимодействии алкана с хлором при
освещении образовалось 22,6 г дихлорпроизводного и 14,6 г хлороводорода.
Найдите молекулярную формулу алкана.
№2. Неизвестный алкен массой 1,96 г
способен вступить в химическую реакцию с 2,56 г хлороводорода. Определите
молекулярную формулу неизвестного алкена.
№3. При прокаливании 44,8 г калиевой соли
предельной одноосновной карбоновой кислоты с избытком гидроксида калия
образовалось 8,96 л (н. у.) газа. Установите формулу соли.
№4. При сгорании 10,5 г органического
вещества получили 16,8 л углекислого газа (н. у.) и 13,5 г воды. Плотность
паров этого вещества (н. у.) составляет 1,875 г/л.
Известно, что в результате присоединения
хлороводорода к этому веществу образуется только одно монохлорпроизводное.
На основании данных условия задания:
1) произведите вычисления, необходимые для
установления молекулярной формулы органического вещества;
2) запишите молекулярную формулу исходного
органического вещества;
3) составьте структурную формулу этого
вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;
4) напишите уравнение реакции этого
вещества с хлороводородом.
четверг, 10 декабря 2020 г.
42 группе к уроку 19.12.20 - Экзамен 10 (зимняя сессия)
Подготовка к экзаменационной работе по теме:
«Алканы,
Циклоалканы, Алкены, Алкадиены, Алкины»
Пояснения к экзамену
На
выполнение работы по химии отводится 60 минут. Работа состоит из трёх частей,
включающих в себя 15 заданий.
Часть 1
содержит 10 заданий (1–10). К каждому заданию даётся несколько вариантов
ответа, из которых только один правильный. Каждый верный ответ оценивается в 1
балл (всего 10 баллов)
Часть 2
содержит три задания (11-13), на которые надо дать краткий ответ в виде
соответствия или последовательности цифр. Каждый верный ответ оценивается в 2
балла, если допущена одна ошибка, то 1 балл, если 2 и более – 0 баллов
(максимально 6 баллов)
Часть 3
содержит два задания с развёрнутым ответом (14-15). Задания выполняются на
отдельном листе. За каждое задание можно максимально получить 5 баллов (всего
10 баллов)
При выполнении заданий Вы можете пользоваться калькулятором, ПСХЭ Д.И. Менделеева, таблицей растворимости, рядом активности металлов, черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы. Каждый верный ответ оценивается
52 группе к уроку 12.12.20
Решать задания и вопросы по теме: «Коррозия металлов и сплавов»
№1. При электрохимической коррозии на
поверхности анода протекает процесс
А) Восстановления ионов водорода;
Б) Окисления металла;
В) Восстановление молекул
кислорода; Г) Окисления молекул водорода.
№2. Какой из компонентов загрязненного
городского воздуха является наиболее коррозионно-активным по отношению к
металлам, особенно при повышенной влажности:
а) N2; б) СО; в) SO2.
№3. Рассмотрите рисунок, ответьте на
вопросы:
Обратите внимание! В восстановлении
кислорода участвуют ионы Н+. Если концентрация Н+
понижается (при повышении рН), восстановление О2 затрудняется.
Замечено, что железо, находящееся в контакте с раствором, рН которого выше
9–10, некорродирует.
С усилением коррозии в присутствии
солей часто сталкиваются автомобилисты в тех местностях, где в зимнее время для
борьбы с гололедицей дороги обильно посыпают солью. Влияние солей объясняется
тем, что образуемые ионы создают электролит, необходимый для возникновения
замкнутой электрической цепи.
§ Определить тип коррозии в каждом
стакане.
§ В каких стаканах железный
гвоздь прокорродировал сильнее, в каких меньше, а в каких коррозии не
подвергся? Почему?
§ Объясните, что усиливает коррозию,
а что ее замедляет?
№4. Рассмотрите процесс коррозии при соединении медной трубы с гальванизированной (оцинкованной) стальной трубой, если обе трубы находятся в земле.
Друзья! Лицеисты 8 - 10 классов!
– до 27 декабря 2020 года для школьников 8 класса;
– до 31 января 2021 года для школьников 9-10 классов.
К участию в программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники.
По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru
Подробная информация на официальном сайте ОЦ Сириус:
https://sochisirius.ru/
Информационный плакат для 8 класса
понедельник, 7 декабря 2020 г.
3 курсу к уроку14.12.20 (экзамен)
Экзамен проводится в письменной форме (версия ОГЭ)
воскресенье, 6 декабря 2020 г.
О предзащите пятикурсников
Вчера
(5.12.2020 г.) состоялась предзащита учебно-исследовательских работ по биологии
и химии у части учащихся 52 группы (20/21 у.г.).
Все
докладчики продемонстрировали свою личную заинтересованность и глубину знаний
по выбранным темам своего исследования. Практически каждый выступал перед
большой аудиторией слушателей (лицеисты 42 и 52 групп) со своей темой впервые:
Катя с лёгкостью жонглёра объясняла про ДНК-маркеры, Илья успешно боролся с волнением сравнивая
принудительную и естественную аэрации в аквариуме с рыбками, а Глеб, так
"вынянчил" свою тему о хронотипах, что словно сказку рассказывал
в доверительной беседе перед сном..., Алёна разложила по полочкам информацию о
водорослях, Вова открыл правду о гидрохимических показателях воды реки Сысолы,
Лера о Сыктывкарском молоке, а Илона
тайны о Красной книге Республики Коми, а какие благодарные
слушатели!..
Самые
внимательные, умные, заинтересованные, тактичные и щедрые на вопросы и похвалу
слушатели были у нас вчера на предзащите - Софья, Марина, Тимофей, Алёна и др.,
(всех не упомню, но отмечаю, что большие молодцы!)
Сегодня,
я так сожалею, что не сделала ни одного снимка, чтобы запомнить...! ... потом
сравнить! Это так приятно! наблюдать и понимать, что вы так уже сильно выросли
и продолжаете двигаться в направлении РОСТА над собой.
В
преддверии конференции ЮНИОС всем желаю отличных выступлений, приобретения
только позитивного опыта и ПОБЕДЫ!
P.S.
В любом случае, мои дорогие химики и биологи, вы для меня уже ПОБЕДИТЕЛИ!!!
Галина
Викторовна
суббота, 5 декабря 2020 г.
42 группе к уроку 09.12.2020
- Учить § 29,30 (повторять §28). На сайте уроки №№36,38,39,40;
- Выполнить виртуально и оформить в тетради отчёт о ПР №2 (урок №41 на сайте, выслать фото на проверку в электронном дневнике до 09.12.2020 г.).
суббота, 28 ноября 2020 г.
Привет! Я тебя знаю...
Развитие мелкой моторики, пространственного воображения, а для успеха дела нужны лишь пластилин и спички...
среда, 25 ноября 2020 г.
42 группе к уроку 28.11.20
- Учить пар. 27. Повторять пар. 24,25,26. Принести на урок пластилин, спички, клеёнку
- Повторить тему «Определение формулы по продуктам сгорания»
- Используйте алгоритм https://sites.google.com/site/himulacom/ucimsa-resat-zadaci/vyvod-himiceskoj-formuly/opredelenie-formuly-po-produktam-sgorania
Решить
задачи:
1. При сгорании 10,4 г органического вещества получили 17,92 л
углекислого газа (н.у.) и 7,2 г воды.
Масса
вторник, 24 ноября 2020 г.
понедельник, 23 ноября 2020 г.
3 курсу к уроку 30.11.20
Учить пар. 7 (готовиться к СР), на сайте урок №21.
Сделать конспект "Сера" в тетради по пар.8-9 и урокам сайта 22 по плану:
- Строение атома серы (основное и возбуждённые состояния)
- Физические свойства серы - простого вещества
- Аллотропные видоизменения серы
- Получение серы (уравнения реакций)
- Химические свойства (сера - восстановитель; сера - окислитель)
- Применение серы
воскресенье, 15 ноября 2020 г.
52 группе к уроку 26.11.20
Повторить РИО, ОВР, Электролиз, Гидролиз (подготовиться к КР "Химические реакции")
Учить пар. 13 (урок на сайте №75), решать задачи:
1. Температурный коэффициент реакции равен 2. На сколько градусов нужно увеличить температуру реакции, чтобы ее скорость увеличилась в 8 раз?
(Ответ: 30◦С)
42 группе к уроку 21.11.20
Учить пар. 24-26 (готовится к СР)
На сайте:
- Урок №32. Алканы. Строение, номенклатура, изомерия, физические свойства
- Урок №33. Химические свойства алканов
- Урок №34. Получение и применение алканов
Задания: «Алканы – получение, свойства»
Осуществить
превращения по схеме, назвать вещества (Хn), указать типы реакций и необходимые условия:
Новые цепочки:
CH3CH2COONa -+2NaОН→X1 -+Cl2→X2-+2Na→X3→CO2
Декан → Пентан → 2-метилбутан -+Cl2→X1-+2Na→X2
Внимание! Формулы органических веществ с углеродной цепью более одного атома углерода записывать в сокращённом структурном виде
четверг, 12 ноября 2020 г.
вторник, 10 ноября 2020 г.
2 курсу к уроку 17.11.20
Учить, повторять, готовиться к КР по пар. 1-21 (на сайте решайте задания уроков №20-21)
понедельник, 9 ноября 2020 г.
суббота, 7 ноября 2020 г.
52 группе к факультативу 14.11.2020
Решать задачи
№6. Смесь порошков меди и магния массой 2кг, в котором массовая доля магния равна 60%, обработали 12-процентным раствором серной кислоты объёмом 37,8л (плотность 1080кг/м3). Какая соль средняя или кислая при этом образовалась? Вычислите объём выделившегося газа (н.у.).
№7. Смесь газов объёмом 10л (н.у.), состоящую из азота, угарного газа и углекислого газа последовательно пропустили через известковую воду (при этом выпал осадок массой 10г) и над нагретым оксидом меди (II) (и получили 6,4г металлической меди). Определите количественный состав исходной смеси газов.
Тепловой
эффект химической реакции.
Термохимические уравнения. Расчёты теплового эффекта реакции.
№1. Теплота сгорания этана равна 1560 кДж/моль. Какое количество тепла выделится при сгорании 2 м3 этана?
42 группе к уроку 11.11.20
- Учить пар.24 (готовиться к СР по строению, изомерии и номенклатуре), читать пар 25.
- На сайте уроки №№32-33.
- К факультативу! Решать тесты по теме "Гидролиз"
- Установите соответствие между названием соли и способностью ее к гидролизу.
пятница, 6 ноября 2020 г.
52 группе к уроку 7.11.20
Учить правила, читать пар. 25 (учебник); на сайте - 11 класс - Урок №84. Химические источники тока. Электролиз
четверг, 5 ноября 2020 г.
51 группе к уроку 19.11.2020
- Учить РИО в пар.12, на сайте урок №11 (10 класс)
- Урок №11. Реакции ионного обмена
- Уметь решать задания:
РИО – Реакции ионного обмена в
растворах
На ионы диссоциируют |
|
Реагенты (исходные вещества) |
Продукты реакции |
Растворимые (P) в воде (см.
ТР): 1. Соли 2. Кислоты 3. Основания (Включая Ca(OH)2 – M) |
Растворимые (P) в воде (см.
ТР): 1. Соли 2. Кислоты 3. Основания Исключения – неустойчивые вещества не
диссоциируют, а разлагаются на газ и воду: H2CO3
↔ H2O + CO2↑ H2SO3
↔ H2O + SO2↑ NH4OH↔ H2O + NH3↑ H2S↑ (сероводород сам выделяется в виде газа) |
Задание №1
вторник, 3 ноября 2020 г.
2 курсу к уроку 10.11.2020
Учить пар. 19, 20 (на сайте уроки №№17-18).
По желанию решать задания, работать с тренажёрами:
РАБОТА С ТРЕНАЖЁРАМИ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ
3 курсу к уроку 9.11.20
- Повторять, готовиться к КР №1. пар. 1-5 (в старых учебниках); на сайте урок №15;
- Учить пар. 12, 13 (в новом учебнике на сайте) и уроки №16, 17
суббота, 24 октября 2020 г.
42 группе к уроку 7.11.20
Учить, читать пар. 20, 24 (учить наизусть таб.16, стр. 143). Повторять пар. 13-19.
четверг, 22 октября 2020 г.
52 группе к уроку 24.10.20
Учить тему «Гидролиз солей» по тетради; на сайте урок №14(10 класс), отсутствующим на уроке сделать конспект по теме в тетради.
Решать тестовые задания:
- Установите соответствие между названием соли и способностью ее к
гидролизу.
НАЗВАНИЕ
СОЛИ А)
сульфид аммония Б) фосфат
калия В) сульфид
натрия Г) сульфат
цезия |
СПОСОБНОСТЬ
К ГИДРОЛИЗУ 1)
гидролизу не подвергается 2)
гидролизуется по катиону 3)
гидролизуется по аниону 4)
гидролизуется по катиону и аниону |
|||
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между названием соли и способностью ее к гидролизу.
суббота, 17 октября 2020 г.
52 группе к уроку 22.10.20
Повторять пар. 11, 15, 16, 17; (на сайте - 10 класс: уроки №8, 9, 11)
Урок №8. Классификация химических реакций
42 группе к уроку 24.10.20
Учить пар. 15, 16 повторять пар. 13-14 (на сайте уроки №№19-23); уметь решать задачи на вывод формул (готовьтесь к СР)
1. В углеводороде массовая доля углерода равна 84%. Относительная плотность паров углеводорода по воздуху равна 3,45. Определите формулу углеводорода.
Будущим участникам ЮНИОС 2020
Вся необходимая информация и документы для скачивания по ссылке (см. «2020-2021 учебный год»)
http://ecocenter.rkomi.ru/pages/%22yunye_issledovateli_okruzhayuschey_sredy%22_yunios
"Электронная
форма регистрации участников на конкурсы" по ссылке
http://ecocenter.rkomi.ru/pages/elektronnaya_forma_registratsii_uchastnikov_na_konkursy
Обратите
внимание на сроки подачи заявки и требования к форматированию (см. скрины ниже):
СРОКИ
четверг, 15 октября 2020 г.
42 группе к уроку 17.10
Учить пар. 13, 14 (решать задачи урока и записать алгоритм в тетрадь)
Уметь решать задачи:
Задача 1. Этиловый спирт содержит 52,18% углерода:13,04% водорода: 34,78% кислорода. Плотность паров спирта по водороду 23. Определите формулу этилового спирта.
52 группе к уроку 17.10
Учить, повторять по учебнику пар. 15,16,17 (на сайте 10 класс - урок №11)
Уметь решать задания:
На ионы диссоциируют |
|
Реагенты (исходные вещества) |
Продукты реакции |
Растворимые (P) в воде (см.
ТР): 1. Соли 2. Кислоты 3. Основания (Включая Ca(OH)2 – M) |
Растворимые (P) в воде (см.
ТР): 1. Соли 2. Кислоты 3. Основания Исключения – неустойчивые вещества не
диссоциируют, а разлагаются на газ и воду: H2CO3
↔ H2O + CO2↑ H2SO3
↔ H2O + SO2↑ NH4OH↔ H2O + NH3↑ H2S↑ (сероводород сам выделяется в виде газа) |
Задание №1
При сливании растворов каких веществ реакция пройдет необратимо и до конца? Запишите уравнения таких реакции в молекулярном, полном и кратком ионном виде.
вторник, 13 октября 2020 г.
2 курсу к уроку 20.10.20
Учить пар. 16, 17 (правила учить наизусть)
Сделать конспект в рабочих тетрадях:
Валентность – это способность
атомов присоединять к себе определенное число других атомов.
Валентность
–
это число химических связей в структурной
формуле вещества).
Валентность элементов необходимо знать, чтобы составлять химические формулы соединений (валентность обозначается римскими цифрами I, II, III – VIII).
суббота, 10 октября 2020 г.
52 группе к уроку 15.10.20
Учить пар.11; на сайте 10 класс - уроки 8-9
Урок №8. Классификация химических реакций
Урок №9. Окислительно-восстановительные реакции
Решать задачи:
Расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного (см. образец)
№1. При разложении карбоната магния массой 33,6 г получено 7,2 л углекислого газа (н.у.). Определите выход продукта реакции в %.
42 группе к уроку 14.10.20
- Учить пар. 13-14, на сайте уроки 20-21
Урок №20. Решение задач на установление формул углеводородов
Урок №21. Причины многообразия органических соединений
- Для факультатива сделать конспект в тетради по теме "Гидролиз солей"
пятница, 9 октября 2020 г.
52 группе к уроку 10.10.20
- Учить §7-10.
- Учить и повторять теоретический материал на сайте (для ОГЭ обязательно!!!):
42 группе к уроку 10.10.20
Читать, учить определения §9-10 (будет СР по РИО и ОВР), работайте с материалами на сайте:
- Урок №9. Окислительно-восстановительные реакции
- Урок №10. Важнейшие классы неорганических веществ
- Урок №11. Реакции ионного обмена
- Урок №12. Растворы
- Урок №13. Коллоидные растворы
Тренируйтесь!
ОВР
Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите процессы окисления и восстановления; окислитель и восстановитель:
среда, 16 сентября 2020 г.
2 курсу к уроку 22.09.20
- Учить, читать в учебнике параграф 6
- На сайте: Урок №6. Физические и химические явления. Химические реакции
- Должникам и отсутствующим сдать отчёт о ПР№1-2:
ФОРМА ОТЧЁТА