четверг, 24 декабря 2020 г.

Поздравляем...

 Поздравляем ребят - победителей (выпускника ЛСГУ - Фёдора Тентюкова)🥇Республиканских конкурсов, организованных республиканским центром экологического образования, ставших Лауреатами Премии Правительства Республики Коми талантливой молодежи и руководителям военно-патриотических клубов и объединений на территории Республики Коми 2020 года!!!

Подробнее

понедельник, 21 декабря 2020 г.

42 группе к уроку 23.12.2020

 Читать пар.36-38 (уроки на сайте №№49-52) - сделать конспект по плану: определение, строение ароматического кольца, химические свойства аренов, получение аренов, применение аренов.

3 курсу к уроку 11.01.21

Учить, читать пар. 15, 16, 17 (уроки на сайте №№29-30)


суббота, 12 декабря 2020 г.

52 группе к уроку 17.12.20

  • Повторять пар. 24;
  • Решать задачи:

№1. При взаимодействии алкана с хлором при освещении образовалось 22,6 г дихлорпроизводного и 14,6 г хлороводорода. Найдите молекулярную формулу алкана.

№2. Неизвестный алкен массой 1,96 г способен вступить в химическую реакцию с 2,56 г хлороводорода. Определите молекулярную формулу неизвестного алкена.

№3. При прокаливании 44,8 г калиевой соли предельной одноосновной карбоновой кислоты с избытком гидроксида калия образовалось 8,96 л (н. у.) газа. Установите формулу соли.

№4. При сгорании 10,5 г органического вещества получили 16,8 л углекислого газа (н. у.) и 13,5 г воды. Плотность паров этого вещества (н. у.) составляет 1,875 г/л.

Известно, что в результате присоединения хлороводорода к этому веществу образуется только одно монохлорпроизводное.

На основании данных условия задания:

1) произведите вычисления, необходимые для установления молекулярной формулы органического вещества;

2) запишите молекулярную формулу исходного органического вещества;

3) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;

4) напишите уравнение реакции этого вещества с хлороводородом.

четверг, 10 декабря 2020 г.

42 группе к уроку 19.12.20 - Экзамен 10 (зимняя сессия)

 Подготовка к экзаменационной работе по теме:

«Алканы, Циклоалканы, Алкены, Алкадиены, Алкины»

Пояснения к экзамену

На выполнение работы по химии отводится 60 минут. Работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.

Часть 1 содержит 10 заданий (1–10). К каждому заданию даётся несколько вариантов ответа, из которых только один правильный. Каждый верный ответ оценивается в 1 балл (всего 10 баллов)

Часть 2 содержит три задания (11-13), на которые надо дать краткий ответ в виде соответствия или последовательности цифр. Каждый верный ответ оценивается в 2 балла, если допущена одна ошибка, то 1 балл, если 2 и более – 0 баллов (максимально 6 баллов)

Часть 3 содержит два задания с развёрнутым ответом (14-15). Задания выполняются на отдельном листе. За каждое задание можно максимально получить 5 баллов (всего 10 баллов)

При выполнении заданий Вы можете пользоваться калькулятором, ПСХЭ Д.И. Менделеева, таблицей растворимости, рядом активности металлов, черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы. Каждый верный ответ оценивается

52 группе к уроку 12.12.20

 Решать задания и вопросы по теме: «Коррозия металлов и сплавов»

№1. При электрохимической коррозии на поверхности анода протекает процесс

А) Восстановления ионов водорода; Б) Окисления металла;

В) Восстановление молекул кислорода; Г) Окисления молекул водорода.

№2. Какой из компонентов загрязненного городского воздуха является наиболее коррозионно-активным по отношению к металлам, особенно при повышенной влажности:
а) N2; б) СО; в) SO2.

№3. Рассмотрите рисунок, ответьте на вопросы:

Обратите внимание! В восстановлении кислорода участвуют ионы Н+. Если концентрация Н+ понижается (при повышении рН), восстановление О2 затрудняется. Замечено, что железо, находящееся в контакте с раствором, рН которого выше 9–10, некорродирует.

С усилением коррозии в присутствии солей часто сталкиваются автомобилисты в тех местностях, где в зимнее время для борьбы с гололедицей дороги обильно посыпают солью. Влияние солей объясняется тем, что образуемые ионы создают электролит, необходимый для возникновения замкнутой электрической цепи.

§  Определить тип коррозии в каждом стакане.

§  В каких стаканах железный гвоздь прокорродировал сильнее, в каких меньше, а в каких коррозии не подвергся? Почему?

§  Объясните, что усиливает коррозию, а что ее замедляет?

№4. Рассмотрите процесс коррозии при соединении медной трубы с гальванизированной (оцинкованной) стальной трубой, если обе трубы находятся в земле.

Друзья! Лицеисты 8 - 10 классов!

У вас есть шанс открыть для себя свой "Сириус"...
Открыта регистрация на Апрельскую образовательную программу:
– до 27 декабря 2020 года для школьников 8 класса;
– до 31 января 2021 года для школьников 9-10 классов.

К участию в программе допускаются только зарегистрировавшиеся школьники.
По вопросам участия в программе просим обращаться по адресу nauka@sochisirius.ru

Подробная информация на официальном сайте ОЦ Сириус:

https://sochisirius.ru/obuchenie/nauka/smena782/3771

Информационный плакат для 8 класса



понедельник, 7 декабря 2020 г.

3 курсу к уроку14.12.20 (экзамен)

 Экзамен проводится в письменной форме (версия ОГЭ)

Время - 40 минут
Проверяется теория и практика по следующим темам:
Теория
1. Виды химической связиковалентная (полярная и неполярная)ионная, их сходство и различиеТипы кристаллических решёток (примеры веществ, свойства веществ с разным кристаллическим строением)
3. Сера: строение атома, валентные возможности, аллотропные видоизменения, физические и химические свойства, нахождение в природе, применение.
5. Серная кислота: физические и химические свойства, способы получения, применение.
6. Изменение свойств химических элементов и их соединений в периодах ПСХЭ Д. И. Менделеева с ростом заряда ядра атомов.
7.  Изменение свойств химических элементов и их соединений в группах ПСХЭ Д. И. Менделеева с ростом заряда ядра атомов.
13. Механизм образования ионов аммония и гидроксония.
16. Качественные реакции (определение) некоторых ионов в водных растворах

воскресенье, 6 декабря 2020 г.

О предзащите пятикурсников

Вчера (5.12.2020 г.) состоялась предзащита учебно-исследовательских работ по биологии и химии у части учащихся 52 группы (20/21 у.г.).

Все докладчики продемонстрировали свою личную заинтересованность и глубину знаний по выбранным темам своего исследования. Практически каждый выступал перед большой аудиторией слушателей (лицеисты 42 и 52 групп) со своей темой впервые: Катя с лёгкостью жонглёра объясняла про ДНК-маркеры,  Илья успешно боролся с волнением сравнивая принудительную и естественную аэрации в аквариуме с рыбками, а Глеб, так "вынянчил" свою тему о хронотипах, что словно сказку рассказывал в доверительной беседе перед сном..., Алёна разложила по полочкам информацию о водорослях, Вова открыл правду о гидрохимических показателях воды реки Сысолы, Лера о Сыктывкарском молоке, а  Илона тайны о Красной книге Республики Коми, а какие благодарные слушатели!..

Самые внимательные, умные, заинтересованные, тактичные и щедрые на вопросы и похвалу слушатели были у нас вчера на предзащите - Софья, Марина, Тимофей, Алёна и др., (всех не упомню, но отмечаю, что большие молодцы!)

Сегодня, я так сожалею, что не сделала ни одного снимка, чтобы запомнить...! ... потом сравнить! Это так приятно! наблюдать и понимать, что вы так уже сильно выросли и продолжаете двигаться в направлении РОСТА над собой.

В преддверии конференции ЮНИОС всем желаю отличных выступлений, приобретения только позитивного опыта и ПОБЕДЫ!

P.S. В любом случае, мои дорогие химики и биологи, вы для меня уже ПОБЕДИТЕЛИ!!!

Галина Викторовна


суббота, 28 ноября 2020 г.

Привет! Я тебя знаю...

 

Развитие мелкой моторики, пространственного воображения, а для успеха дела нужны лишь пластилин и спички...

Альбом


среда, 25 ноября 2020 г.

42 группе к уроку 28.11.20

Решить задачи:

1.      При сгорании 10,4  г органического вещества получили 17,92 л углекислого газа (н.у.)  и 7,2   г воды.  Масса 1 л этого вещества (н.у.) составляет 1,16 г. Определите молекулярную формулу вещества.

понедельник, 23 ноября 2020 г.

3 курсу к уроку 30.11.20

Учить пар. 7 (готовиться к СР), на сайте урок №21.

Сделать конспект "Сера" в тетради по пар.8-9 и урокам сайта 22 по плану:

  1. Строение атома серы (основное и возбуждённые состояния)
  2. Физические свойства серы - простого вещества
  3. Аллотропные видоизменения серы
  4. Получение серы (уравнения реакций)
  5. Химические свойства (сера - восстановитель; сера - окислитель)
  6. Применение серы

воскресенье, 15 ноября 2020 г.

52 группе к уроку 26.11.20

Повторить РИО, ОВР, Электролиз, Гидролиз (подготовиться к КР "Химические реакции")

Учить пар. 13 (урок на сайте №75), решать задачи:

1. Температурный коэффициент реакции равен 2. На сколько градусов нужно увеличить температуру реакции, чтобы ее скорость увеличилась в 8 раз?

(Ответ: 30С)

42 группе к уроку 21.11.20

Учить пар. 24-26 (готовится к СР)

На сайте:

Задания: «Алканы – получение, свойства»

Осуществить превращения по схеме, назвать вещества (Хn), указать типы реакций и необходимые условия:

Новые цепочки:

CH3CH2COONa -+2NaОНX1 -+Cl2X2-+2NaX3CO2

Декан → Пентан → 2-метилбутан -+Cl2X1-+2NaX2

Внимание! Формулы органических веществ с углеродной цепью более одного атома углерода записывать в сокращённом структурном виде

суббота, 7 ноября 2020 г.

52 группе к факультативу 14.11.2020

Решать задачи

№6. Смесь порошков меди и магния массой 2кг, в котором массовая доля магния равна 60%, обработали 12-процентным раствором серной кислоты объёмом 37,8л (плотность 1080кг/м3). Какая соль средняя или кислая при этом образовалась? Вычислите объём выделившегося газа (н.у.).

№7. Смесь газов объёмом 10л (н.у.), состоящую из азота, угарного газа и углекислого газа последовательно пропустили через известковую воду (при этом выпал осадок массой 10г) и над нагретым оксидом меди (II) (и получили 6,4г металлической меди). Определите количественный состав исходной смеси газов.

Тепловой эффект химической реакции.

Термохимические уравнения. Расчёты теплового эффекта реакции.

№1. Теплота сгорания этана равна 1560 кДж/моль. Какое количество тепла выделится при сгорании 2 м3 этана?

42 группе к уроку 11.11.20

  1. Учить пар.24 (готовиться к СР по строению, изомерии и номенклатуре), читать пар 25.
  2. На сайте уроки №№32-33.
  3. К факультативу! Решать тесты по теме "Гидролиз"

  1. Установите соответствие между названием соли и способностью ее к гидролизу.

четверг, 5 ноября 2020 г.

51 группе к уроку 19.11.2020

РИО – Реакции ионного обмена в растворах

На ионы диссоциируют

Реагенты (исходные вещества)

Продукты реакции

Растворимые (P) в воде (см. ТР):

1. Соли

2. Кислоты

3. Основания (Включая Ca(OH)2M)

Растворимые (P) в воде (см. ТР):

1. Соли

2. Кислоты

3. Основания

Исключения – неустойчивые вещества не диссоциируют, а разлагаются на газ и воду:

H2CO3 ↔ H2O + CO2

H2SO3 ↔ H2O + SO2

NH4OHH2O + NH3

H2S↑ (сероводород сам выделяется в виде газа)

Задание №1

вторник, 3 ноября 2020 г.

2 курсу к уроку 10.11.2020

Учить пар. 19, 20 (на сайте уроки №№17-18).

По желанию решать задания, работать с тренажёрами:

РАБОТА С ТРЕНАЖЁРАМИ

Тренажёр №1

Тренажёр №2

Тренажёр №3

Тренажёр №4

Тренажёр №5

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ

3 курсу к уроку 9.11.20

  1. Повторять, готовиться к КР №1. пар. 1-5 (в старых учебниках); на сайте урок №15
  2. Учить пар. 12, 13 (в новом учебнике на сайте) и уроки №16, 17

суббота, 24 октября 2020 г.

четверг, 22 октября 2020 г.

51 группе к уроку 5.11.20

Повторять реакции ОВР в пар.12, на сайте урок №9 (10 класс)

52 группе к уроку 24.10.20

Учить тему «Гидролиз солей» по тетради; на сайте урок №14(10 класс), отсутствующим на уроке сделать конспект по теме в тетради.

Решать тестовые задания:

  1. Установите соответствие между названием соли и способностью ее к гидролизу.

НАЗВАНИЕ СОЛИ

А) сульфид  аммония

Б) фосфат калия

В) сульфид натрия

Г) сульфат цезия

СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ

1) гидролизу не подвергается

2) гидролизуется по катиону

3) гидролизуется по аниону

4) гидролизуется по катиону и аниону

 А

Б

В

Г

 

 

 

 

 

 

2.     Установите соответствие между названием соли и способностью ее к гидролизу.

суббота, 17 октября 2020 г.

52 группе к уроку 22.10.20

Повторять пар. 11, 15, 16, 17;  (на сайте - 10 класс: уроки №8, 9, 11)

Урок №8. Классификация химических реакций

Урок №9. Окислительно-восстановительные реакции

Урок №11. Реакции ионного обмена

42 группе к уроку 24.10.20

 Учить пар. 15, 16 повторять пар. 13-14 (на сайте уроки №№19-23); уметь решать задачи на вывод формул (готовьтесь к СР)

1. В углеводороде массовая доля углерода равна 84%. Относительная плотность паров углеводорода по воздуху равна 3,45. Определите формулу углеводорода.

Будущим участникам ЮНИОС 2020

Вся необходимая информация и документы для скачивания по ссылке (см. «2020-2021 учебный год»)

http://ecocenter.rkomi.ru/pages/%22yunye_issledovateli_okruzhayuschey_sredy%22_yunios

"Электронная форма регистрации участников на конкурсы" по ссылке

http://ecocenter.rkomi.ru/pages/elektronnaya_forma_registratsii_uchastnikov_na_konkursy

Обратите внимание на сроки подачи заявки и требования к форматированию (см. скрины ниже):

СРОКИ

четверг, 15 октября 2020 г.

42 группе к уроку 17.10

Учить пар. 13, 14 (решать задачи урока и записать алгоритм в тетрадь)

Уметь решать задачи:

Задача 1. Этиловый спирт содержит 52,18% углерода:13,04% водорода: 34,78% кислорода. Плотность паров спирта по водороду 23. Определите формулу этилового спирта.

52 группе к уроку 17.10

 Учить, повторять по учебнику пар. 15,16,17 (на сайте 10 класс - урок №11)

Уметь решать задания:

На ионы диссоциируют

Реагенты (исходные вещества)

Продукты реакции

Растворимые (P) в воде (см. ТР):

1. Соли

2. Кислоты

3. Основания (Включая Ca(OH)2M)

Растворимые (P) в воде (см. ТР):

1. Соли

2. Кислоты

3. Основания

Исключения – неустойчивые вещества не диссоциируют, а разлагаются на газ и воду:

H2CO3 ↔ H2O + CO2

H2SO3 ↔ H2O + SO2

NH4OHH2O + NH3

H2S↑ (сероводород сам выделяется в виде газа)

Задание №1

При сливании растворов каких веществ реакция пройдет необратимо и до конца? Запишите уравнения таких реакции в молекулярном, полном и кратком ионном виде.

вторник, 13 октября 2020 г.

2 курсу к уроку 20.10.20

 Учить пар. 16, 17 (правила учить наизусть)

Сделать конспект в рабочих тетрадях:

Валентность – это способность атомов присоединять к себе определенное число других атомов.

Валентность – это число химических связей в структурной формуле вещества).

Валентность элементов необходимо знать, чтобы составлять химические формулы соединений (валентность обозначается римскими цифрами I, II, IIIVIII).

суббота, 10 октября 2020 г.

52 группе к уроку 15.10.20

 Учить пар.11; на сайте 10 класс - уроки 8-9

Урок №8. Классификация химических реакций

Урок №9. Окислительно-восстановительные реакции

Решать задачи: 

Расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного (см. образец)

№1.  При разложении карбоната магния массой 33,6 г получено 7,2 л углекислого газа (н.у.). Определите выход продукта реакции в %.

42 группе к уроку 14.10.20

  • Учить пар. 13-14, на сайте уроки 20-21

Урок №20. Решение задач на установление формул углеводородов

Урок №21. Причины многообразия органических соединений

пятница, 9 октября 2020 г.

52 группе к уроку 10.10.20

  1.  Учить §7-10. 
  2. Учить и повторять теоретический материал на сайте (для ОГЭ обязательно!!!):

42 группе к уроку 10.10.20

Читать, учить определения §9-10 (будет СР по РИО и ОВР), работайте с материалами на сайте:

  • Урок №9. Окислительно-восстановительные реакции
  • Урок №10. Важнейшие классы неорганических веществ
  • Урок №11. Реакции ионного обмена
  • Урок №12. Растворы
  • Урок №13. Коллоидные растворы

Тренируйтесь! 

ОВР

Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите процессы окисления и восстановления; окислитель и восстановитель:

пятница, 31 июля 2020 г.

100-бальник ЕГЭ по химии


Выпуск - 2020,
ГОУ "КРЛ при СГУ"

Поздравляем! 
100-бальника 
ЕГЭ по химии 
Владислава Материя!
Гордимся!
Желаем успехов!



пятница, 31 января 2020 г.

8.02.2020 года отмечается День российской науки

Когда отмечается День российской науки и как Пётр I повлиял на дату празднования? Почему этот день так важен? Кто из российских учёных получил Нобелевскую премию?
Наука охватывает все сферы жизни на Земле, и поэтому значение её развития очень велико и неоценимо. Каждый день мы видим вокруг себя вещи, к которым привыкли. И даже не задумываемся, сколько труда и усилий было вложено, чтобы их придумать.
А ведь все это появилось благодаря людям, которым пришли идеи и которые успешно их реализовали. Чаще всего эти люди – учёные.

После просмотра ролика можно проверить полученные знания и пройти увлекательную викторину “День российской науки”.
Смотрите и скачивайте видеоурок и викторину “День российской науки” здесь: