понедельник, 23 ноября 2020 г.

3 курсу к уроку 30.11.20

Учить пар. 7 (готовиться к СР), на сайте урок №21.

Сделать конспект "Сера" в тетради по пар.8-9 и урокам сайта 22 по плану:

  1. Строение атома серы (основное и возбуждённые состояния)
  2. Физические свойства серы - простого вещества
  3. Аллотропные видоизменения серы
  4. Получение серы (уравнения реакций)
  5. Химические свойства (сера - восстановитель; сера - окислитель)
  6. Применение серы

воскресенье, 15 ноября 2020 г.

52 группе к уроку 19.11.20

 Учить пар. 13 (урок на сайте №75), решать задачи:

1. Температурный коэффициент реакции равен 2. На сколько градусов нужно увеличить температуру реакции, чтобы ее скорость увеличилась в 8 раз?

(Ответ: 30С)

42 группе к уроку 21.11.20

Учить пар. 24-26 (готовится к СР)

На сайте:

Задания: «Алканы – получение, свойства»

Осуществить превращения по схеме, назвать вещества (Хn), указать типы реакций и необходимые условия:

Новые цепочки:

CH3CH2COONa -+2NaОНX1 -+Cl2X2-+2NaX3CO2

Декан → Пентан → 2-метилбутан -+Cl2X1-+2NaX2

Внимание! Формулы органических веществ с углеродной цепью более одного атома углерода записывать в сокращённом структурном виде

суббота, 7 ноября 2020 г.

52 группе к факультативу 14.11.2020

Решать задачи

№6. Смесь порошков меди и магния массой 2кг, в котором массовая доля магния равна 60%, обработали 12-процентным раствором серной кислоты объёмом 37,8л (плотность 1080кг/м3). Какая соль средняя или кислая при этом образовалась? Вычислите объём выделившегося газа (н.у.).

№7. Смесь газов объёмом 10л (н.у.), состоящую из азота, угарного газа и углекислого газа последовательно пропустили через известковую воду (при этом выпал осадок массой 10г) и над нагретым оксидом меди (II) (и получили 6,4г металлической меди). Определите количественный состав исходной смеси газов.

Тепловой эффект химической реакции.

Термохимические уравнения. Расчёты теплового эффекта реакции.

№1. Теплота сгорания этана равна 1560 кДж/моль. Какое количество тепла выделится при сгорании 2 м3 этана?

42 группе к уроку 11.11.20

  1. Учить пар.24 (готовиться к СР по строению, изомерии и номенклатуре), читать пар 25.
  2. На сайте уроки №№32-33.
  3. К факультативу! Решать тесты по теме "Гидролиз"

  1. Установите соответствие между названием соли и способностью ее к гидролизу.

четверг, 5 ноября 2020 г.

51 группе к уроку 19.11.2020

РИО – Реакции ионного обмена в растворах

На ионы диссоциируют

Реагенты (исходные вещества)

Продукты реакции

Растворимые (P) в воде (см. ТР):

1. Соли

2. Кислоты

3. Основания (Включая Ca(OH)2M)

Растворимые (P) в воде (см. ТР):

1. Соли

2. Кислоты

3. Основания

Исключения – неустойчивые вещества не диссоциируют, а разлагаются на газ и воду:

H2CO3 ↔ H2O + CO2

H2SO3 ↔ H2O + SO2

NH4OHH2O + NH3

H2S↑ (сероводород сам выделяется в виде газа)

Задание №1

вторник, 3 ноября 2020 г.

2 курсу к уроку 10.11.2020

Учить пар. 19, 20 (на сайте уроки №№17-18).

По желанию решать задания, работать с тренажёрами:

РАБОТА С ТРЕНАЖЁРАМИ

Тренажёр №1

Тренажёр №2

Тренажёр №3

Тренажёр №4

Тренажёр №5

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ

3 курсу к уроку 9.11.20

  1. Повторять, готовиться к КР №1. пар. 1-5 (в старых учебниках); на сайте урок №15
  2. Учить пар. 12, 13 (в новом учебнике на сайте) и уроки №16, 17

суббота, 24 октября 2020 г.

четверг, 22 октября 2020 г.

51 группе к уроку 5.11.20

Повторять реакции ОВР в пар.12, на сайте урок №9 (10 класс)

52 группе к уроку 24.10.20

Учить тему «Гидролиз солей» по тетради; на сайте урок №14(10 класс), отсутствующим на уроке сделать конспект по теме в тетради.

Решать тестовые задания:

  1. Установите соответствие между названием соли и способностью ее к гидролизу.

НАЗВАНИЕ СОЛИ

А) сульфид  аммония

Б) фосфат калия

В) сульфид натрия

Г) сульфат цезия

СПОСОБНОСТЬ К ГИДРОЛИЗУ

1) гидролизу не подвергается

2) гидролизуется по катиону

3) гидролизуется по аниону

4) гидролизуется по катиону и аниону

 А

Б

В

Г

 

 

 

 

 

 

2.     Установите соответствие между названием соли и способностью ее к гидролизу.

суббота, 17 октября 2020 г.

52 группе к уроку 22.10.20

Повторять пар. 11, 15, 16, 17;  (на сайте - 10 класс: уроки №8, 9, 11)

Урок №8. Классификация химических реакций

Урок №9. Окислительно-восстановительные реакции

Урок №11. Реакции ионного обмена

42 группе к уроку 24.10.20

 Учить пар. 15, 16 повторять пар. 13-14 (на сайте уроки №№19-23); уметь решать задачи на вывод формул (готовьтесь к СР)

1. В углеводороде массовая доля углерода равна 84%. Относительная плотность паров углеводорода по воздуху равна 3,45. Определите формулу углеводорода.

Будущим участникам ЮНИОС 2020

Вся необходимая информация и документы для скачивания по ссылке (см. «2020-2021 учебный год»)

http://ecocenter.rkomi.ru/pages/%22yunye_issledovateli_okruzhayuschey_sredy%22_yunios

"Электронная форма регистрации участников на конкурсы" по ссылке

http://ecocenter.rkomi.ru/pages/elektronnaya_forma_registratsii_uchastnikov_na_konkursy

Обратите внимание на сроки подачи заявки и требования к форматированию (см. скрины ниже):

СРОКИ

четверг, 15 октября 2020 г.

42 группе к уроку 17.10

Учить пар. 13, 14 (решать задачи урока и записать алгоритм в тетрадь)

Уметь решать задачи:

Задача 1. Этиловый спирт содержит 52,18% углерода:13,04% водорода: 34,78% кислорода. Плотность паров спирта по водороду 23. Определите формулу этилового спирта.

52 группе к уроку 17.10

 Учить, повторять по учебнику пар. 15,16,17 (на сайте 10 класс - урок №11)

Уметь решать задания:

На ионы диссоциируют

Реагенты (исходные вещества)

Продукты реакции

Растворимые (P) в воде (см. ТР):

1. Соли

2. Кислоты

3. Основания (Включая Ca(OH)2M)

Растворимые (P) в воде (см. ТР):

1. Соли

2. Кислоты

3. Основания

Исключения – неустойчивые вещества не диссоциируют, а разлагаются на газ и воду:

H2CO3 ↔ H2O + CO2

H2SO3 ↔ H2O + SO2

NH4OHH2O + NH3

H2S↑ (сероводород сам выделяется в виде газа)

Задание №1

При сливании растворов каких веществ реакция пройдет необратимо и до конца? Запишите уравнения таких реакции в молекулярном, полном и кратком ионном виде.

вторник, 13 октября 2020 г.

2 курсу к уроку 20.10.20

 Учить пар. 16, 17 (правила учить наизусть)

Сделать конспект в рабочих тетрадях:

Валентность – это способность атомов присоединять к себе определенное число других атомов.

Валентность – это число химических связей в структурной формуле вещества).

Валентность элементов необходимо знать, чтобы составлять химические формулы соединений (валентность обозначается римскими цифрами I, II, IIIVIII).

суббота, 10 октября 2020 г.

52 группе к уроку 15.10.20

 Учить пар.11; на сайте 10 класс - уроки 8-9

Урок №8. Классификация химических реакций

Урок №9. Окислительно-восстановительные реакции

Решать задачи: 

Расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного (см. образец)

№1.  При разложении карбоната магния массой 33,6 г получено 7,2 л углекислого газа (н.у.). Определите выход продукта реакции в %.

42 группе к уроку 14.10.20

  • Учить пар. 13-14, на сайте уроки 20-21

Урок №20. Решение задач на установление формул углеводородов

Урок №21. Причины многообразия органических соединений

пятница, 9 октября 2020 г.

52 группе к уроку 10.10.20

  1.  Учить §7-10. 
  2. Учить и повторять теоретический материал на сайте (для ОГЭ обязательно!!!):

42 группе к уроку 10.10.20

Читать, учить определения §9-10 (будет СР по РИО и ОВР), работайте с материалами на сайте:

  • Урок №9. Окислительно-восстановительные реакции
  • Урок №10. Важнейшие классы неорганических веществ
  • Урок №11. Реакции ионного обмена
  • Урок №12. Растворы
  • Урок №13. Коллоидные растворы

Тренируйтесь! 

ОВР

Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите процессы окисления и восстановления; окислитель и восстановитель:

пятница, 31 июля 2020 г.

100-бальник ЕГЭ по химии


Выпуск - 2020,
ГОУ "КРЛ при СГУ"

Поздравляем! 
100-бальника 
ЕГЭ по химии 
Владислава Материя!
Гордимся!
Желаем успехов!



пятница, 31 января 2020 г.

8.02.2020 года отмечается День российской науки

Когда отмечается День российской науки и как Пётр I повлиял на дату празднования? Почему этот день так важен? Кто из российских учёных получил Нобелевскую премию?
Наука охватывает все сферы жизни на Земле, и поэтому значение её развития очень велико и неоценимо. Каждый день мы видим вокруг себя вещи, к которым привыкли. И даже не задумываемся, сколько труда и усилий было вложено, чтобы их придумать.
А ведь все это появилось благодаря людям, которым пришли идеи и которые успешно их реализовали. Чаще всего эти люди – учёные.

После просмотра ролика можно проверить полученные знания и пройти увлекательную викторину “День российской науки”.
Смотрите и скачивайте видеоурок и викторину “День российской науки” здесь: